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AccueilFormationsParcours 10, La vraie vie commenceEn classe : « dans mon pays, c'était différent » (l'imparfait de description)
ParcoursParcours 10, La vraie vie commence
0 / 32 leçons0 %
  1. Au café : « alors, raconte ton week-end ! » (les participes passés en -É, -I, -U)
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  2. Dans le salon : « Léa est rentrée à minuit » (l'accord du participe passé avec ÊTRE)
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  3. Dans l'appartement : « je me suis levé trop tard ! » (les verbes pronominaux au passé composé)
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  4. En classe : « dans mon pays, c'était différent » (l'imparfait de description)
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  5. Dans la rue : « avant, je venais ici tous les dimanches » (l'imparfait d'habitude)
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  6. Dans le salon : « la maison où j'ai grandi » (le pronom relatif OÙ)
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  7. Au café : « il pleuvait, et soudain le bus est parti ! » (passé composé ou imparfait)
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  8. Au café : « d'abord j'ai attendu, donc j'ai couru, parce que le bus n'est pas passé ! » (les connecteurs du discours)
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  9. Dans le salon : « cette annonce est la plus intéressante » (le superlatif)
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  10. Au téléphone : « je vous appelle pour l'annonce » (le conditionnel de politesse)
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  11. À la boulangerie : « avez-vous déjà travaillé ? » (la question avec inversion)
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  12. À la boulangerie : « il ne faut pas ouvrir avant 7 heures » (OBLIGATION, INTERDICTION, PERMISSION)
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  13. À la boulangerie : « j'ai déjà rangé, mais pas encore balayé » (DÉJÀ et PAS ENCORE)
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  14. Dans le métro : « le train ? je l'ai raté ! » (le pronom COD au passé composé)
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  15. Au téléphone : « mon chauffage est en panne ! » (expliquer un problème de logement)
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  16. Au téléphone : « je vous ai laissé un message » (le pronom COI au passé composé)
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  17. Au cabinet médical : « vous devriez vous reposer » (le conseil avec VOUS DEVRIEZ)
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  18. À la pharmacie : « prenez-les matin et soir » (l'impératif avec pronom)
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  19. Au téléphone : « ça te dit de venir samedi ? » (inviter et répondre à une invitation)
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  20. À la boutique : « je voudrais échanger celui-ci » (les pronoms démonstratifs)
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  21. Au téléphone : « je vais l'organiser chez moi ! » (LE PRONOM AVEC LE FUTUR PROCHE)
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  22. Au marché : « ici, il y a plus de choix ! » (PLUS DE, MOINS DE, AUTANT DE)
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  23. Au supermarché : « du pain ? j'en ai pris deux ! » (EN et Y au passé composé)
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  24. À la soirée : « je trouve que la vie ici est belle » (DONNER SON AVIS ET RÉAGIR)
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  25. En classe : « bientôt, je parlerai sans réfléchir ! » (le futur simple des verbes réguliers)
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  26. Dans le salon : « on ira à la mer, ce sera génial ! » (le futur simple irrégulier)
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  27. Au café : « s'il fait beau, on ira à la plage » (SI + présent + futur)
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  28. À la gare : « je voudrais savoir s'il y a un train samedi » (la question indirecte)
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  29. À la boulangerie : « j'ai travaillé deux ans comme livreur » (parler de son parcours professionnel)
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  30. À l'agence : « ce studio est moins cher mais plus loin » (comparer deux offres)
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  31. Au restaurant : « ce n'est pas ce que j'ai commandé » (réclamer poliment)
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  32. Station finale, La soirée du nouveau départ : raconter, expliquer, projeter
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En classe : « dans mon pays, c'était différent » (l'imparfait de description)

A2
En cours

La professeureTu entres dans la salle de classe. La professeure sourit et pose la même question à chaque élève : « Comment c'était dans votre pays ? »

Ta mission

Tu vas savoir décrire comment c'était dans ton pays : ton ancienne école, tes habitudes, ce qui était différent.

Les mots de la scène

c'était[setɛ]

c'est à l'imparfait (it was)

il y avait[il i avɛ]

il y a à l'imparfait (there was)

j'habitais[ʒabitɛ]

habiter à l'imparfait (I used to live)

on apprenait[ɔ̃ napʁənɛ]

apprendre à l'imparfait (we used to learn)

différent[difeʁɑ̃]

different

dans mon pays[dɑ̃ mɔ̃ pei]

in my country

les élèves[le zelɛv]

the pupils, the students

par cœur[paʁ kœʁ]

by heart, from memory

La scène

La professeureAujourd'hui, on parle du passé. Comment c'était dans votre pays ?
LéaMoi, mon école était petite. J'étais contente là-bas !était, j'étais : imparfait de description
La professeureTrès bien, Léa. Et toi ?
ToiDans mon pays, c'était différent. Les classes étaient grandes.c'était + adjectif pour décrire un état passé
La professeureIl y avait combien d'élèves dans ta classe ?
ToiIl y avait trente élèves. On apprenait beaucoup par cœur.il y avait : il y a à l'imparfait
LéaPar cœur ici aussi ! Les profs étaient stricts ?
ToiOui, ils étaient très stricts. Mais j'aimais l'école.j'aimais : aimer à l'imparfait
La professeureEt tu habitais loin de l'école ?
ToiJ'habitais à cinq minutes à pied. C'était pratique.j'habitais : description d'une habitude passée
La professeureC'est exactement ça. L'imparfait décrit comment les choses étaient avant.

L'imparfait pour décrire le passé

L'IMPARFAIT décrit un état, une atmosphère ou une habitude dans le passé, sans dire quand ça a commencé.

C'ÉTAIT : pour un état ou une ambiance (« c'était grand »).

IL Y AVAITpour ce qui existait (« il y avait trente élèves »).

J'HABITAIS, J'AIMAIS : pour les habitudes passées (« j'habitais près de l'école »).

PronomÊtre (imparfait)Exemple
jej'étaisJ'étais élève.
tutu étaisTu étais dans une grande classe.
il / elle / onil/elle/on étaitC'était sympa.
nousnous étionsNous étions trente.
vousvous étiezVous étiez stricts.
ils / ellesils/elles étaientLes profs étaient sévères.
Description (imparfait)
C'Sujet
étaitVerbe
grandAdjectif
Habitude passée (imparfait)
J'Sujet
habitaisVerbe
près de l'écoleComplément
Il y avait (imparfait)
Il ySujet
avaitVerbe
trente élèvesComplément

L'imparfait décrit une situation ou une habitude passée. Il ne précise pas quand ça a commencé ni quand ça a fini.

Frise des temps en françaisPASSÉPRÉSENTFUTURPassé composéImparfaitPrésentFutur simpleJ'ai habité à Lyon.J'habitais à Lyon.J'habite à Lyon.J'habiterai à Lyon.AUJOURD'HUI

Le passé composé raconte un événement ponctuel. L'imparfait décrit une situation durable ou une habitude.

À toi de jouer

La professeure te demande : « Comment c'était ton école dans ton pays ? » Tu réponds :

Le saviez-vous ?

Le saviez-vous : en France, l'école primaire dure cinq ans (du CP au CM2), et les élèves commencent à apprendre une langue étrangère dès le CE1. Chaque pays a son propre calendrier scolaire : en France, les grandes vacances durent deux mois (juillet et août), ce qui surprend souvent les nouveaux arrivants habitués à d'autres rythmes.

Ce que tu sais maintenant

  • Utiliser l'imparfait pour décrire : c'était, il y avait, j'habitais
  • Parler de ton ancienne école à la classe en français
  • Comparer ta vie d'avant avec ta vie en France aujourd'hui
  • Conjuguer le verbe être à l'imparfait

Prochaine étape : À la prochaine étape, tu vas apprendre à raconter une journée passée : ce que tu as fait, où tu es allé, et comment tu te sentais.

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Exercices

1
QCM

Réponds aux questions sur la scène « En classe : dans mon pays, c'était différent ».

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